RETO 3.

fuente: Freepik

¿CÓMO DEBE SER LA CIUDAD MÁS ALEJADA DEL MUNDO DESDE NUESTRA ESCUELA?

A partir de esta pregunta empezaremos un proceso de indagación que nos llevará a descubrir cuestiones sobre el medio, utilizando estrategias de búsqueda de datos y analizando resultados para encontrar respuestas.

Los alumnos se embarcaran en la realización de un trabajo de investigación a partir del planteamiento de cuestiones y problemas relevantes del entorno, mediante el trabajo cooperativo y a partir de la experimentación y el uso de diferentes fuentes de información y de las tecnologías digitales.

DESTINATARIOS: Educación Primaria.

NIVEL: Ciclo Superior.

TEMÁTICA: Conocimiento del medio. 

Aunque la propuesta se despliegue desde el área de conocimiento del medio será una propuesta transversal que abarcará otras áreas del conocimiento y varias competencias básicas.

a) Conversa exploratoria a partir de la pregunta inicial. Braimstorm. Primeras ideas. Primeros mapas conceptuales.

b) Uso de la web cityextremes.com. Un buscador que te permite saber, en un par de segundos, cuál es la ciudad más lejana según tu ubicación.

c) Auckland. La ciudad más alejada de nuestra escuela. 192020 km de distancia.24 horas de vuelo.

d) ¿Visitamos las Antípodas? Buscamos fotos 360º utilizando Street View.

foto de Enzo Wang. Street View.

e) Comparamos las ideas iniciales con las nuevas ideas después de poder visitar la ciudad a través de la foto inmersiva 360º.

f) Por grupos empezamos a trabajar las diferencias y similitudes de nuestro entorno y del entorno de la ciudad más alejada en relación a nosotros.

Aparecen nuevos recursos para recabar datos.
https://www.newzealand.com/cl/  página web de Turismo de Nueva Zelanda.

https://www.newzealand.com/ar/auckland/   página web de turismo de la ciudad de Auckland.

                                                                                                              canal Expedia en el Youtube

g) Nuevos datos. Nuevos mapas conceptuales. Nuevas ideas.

h) Empezamos a construir herramientas de divulgación para mostrar al resto de nuestros compañeros la información descubierta.

i) ¿Nos atrevemos a generar una ruta entre fotografias 360º de Auckland? ¿Nos atrevemos a generar una ruta entre fotografias 360º de nuestro entorno?

El proceso de indagación se expande y adquiere nuevas perspectivas.

Rápidamente se me ha venido a la mente la idea de utilizar la foto 360º para viajar lo más lejos posible desde donde estamos. Y este hecho me ha permitido desplegar una unidad de trabajo que nos permita poder comparar los entornos de dos ciudades totalmente opuestas. 

EN ROJO LAS MEJORAS AÑADIDAS DESPUÉS DEL RETORNO DE MIS COMPAÑEROS.